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LILY英语告诉你:如何真正做到“让孩子用母语方式学英语”

作者: 阿信 发布时间: 2020年02月13日 11:54:30

在文章开始,笔者想先问大家一个问题:4岁的孩子开始学习英语,是以母语的方式来学习好呢?还是把英语当成第二外语来学习更好呢?

  笔者相信绝大部分家长都会很肯定地回答:那当然是以母语的方式来学!

  很多培训机构都打出吸引眼球的广告——“用母语的方式学习英语”,家长们也信誓旦旦的说学英语只有用母语的方式才能学成!到底是市场在迎合家长的需求、还是家长被培训广告“洗脑”,我们无从深究,总之,“母语式学习”已经被广泛认可。

  大家都在这么说,但,什么才是真正的“母语式学习”呢?您真的了解吗?

  首先,母语式学习的根基就是建立语言思维。语言思维是学习语言的灵魂,它就像一根绳子一样,将零散的声音信号或文字信号串成一条完整的逻辑链,形成逻辑关系,这才是学习语言的意义。

  就像我们学习汉语,首先建立的一定是汉语思维。而且我们很容易发现,周围的孩子一般在4-5岁左右就基本形成了汉语思维。

  为什么孩子的汉语思维建立的如此之快呢?因为没有任何其他语言的干扰,所以在母语环境中习得很快。

  习得的方式是成“块”状的,而不是点对点翻译。简单说,孩子看到的任何事情,都是连猜带蒙的理解。

  比如,一岁的孩子看到奶奶生气地说:“你怎么又把牛奶打翻了!”他可能并没有听懂奶奶说的任何一个字,但是他通过奶奶的表情、动作、语气、以及当时的情景,会猜测:奶奶生气了,为什么呢?哦~可能因为我打翻了牛奶。

  就是在这样慢慢的把汉语方式和场景对应的过程中,孩子就熟知了汉语方式,可以运用汉语的方式去大量的听、说,这标志着孩子建立了汉语思维,然后上学,通过汉语思维认识汉字,并将大量汉字组成逻辑关系。

  殊途同归,母语式学习英语也必须先建立英语思维,而建立英语思维第一步一定要先排除汉语干扰,大量看、听。因为语言思维是在听、说中“习得”来的,而不是在阅读中“学得”来的。

  说到这,笔者要提醒家长不要被哗众取宠的广告所迷惑,并不是每周找个外教连线说几句话,孩子就能获得英语思维这件礼物。因为外教说的那几句话信息量太小了,而且还是刻意地让孩子鹦鹉学舌,让孩子去记住。语言思维一定是在大量的信息和场景中习得而来的,如果你记发音、记拼写,肯定会有汉语干扰,这就不是习得了,是在学得,人是不可能通过学得获取任何语言思维的。如果你非要去刻意地学英语、记英语,这种方式实质上就是把英语当成第二外语来学了,就是要用汉语去理解英语,把汉语和英语之间捣来捣去。

  笔者可以自信的说,真正用母语式教学并取得成效的,LILY在国内首屈一指。

  搞清楚了到底什么才是母语式学习,我们再回到主题。所有的家长嘴上都在说一定要让孩子用母语的方式学英语,但是家长们,您的潜意识可并不是这么认为的。

  为什么这么说呢?

  1.因为您是成年人,汉语思维已经根深蒂固,所以不管学什么语言都要用汉语的方式去理解,不自觉地就要去翻译、去记忆。如果让您学英语,您势必认为是要汉译英、英译汉,互相倒腾。

  2. 大多数家长在学英语的时候使用的学习方式就是第二外语学习方式,这么一学就是十几年了,先不管学没学成,但您的潜意识里就认为必须要通过翻译、记忆和学习语法的方式来学习英语。

  所以您嘴上说孩子要用母语的方式学,实际上您真的做到了吗?

  笔者并不是纸上谈兵,无端臆测,而是实实在在的看到许多例子,感受到许多家长困于自己潜意识的囹圄中,还在不自觉的干扰着孩子。

  笔者总结了一下,LILY回答家长疑问最多的是:“信息量这么大,孩子吸收的了吗?”“随堂录音能不能保留一学期,孩子使劲听,是不是也就能说了?”“测评录音能不能再清楚一点,孩子听清了才能模仿。”“孩子阅读也不知道单词的意思,能读懂吗?”这些问题,LILY回答了十几二十年......

  所有的潜台词都是:孩子记得住吗?能模仿吗?其实家长们的潜意识就是把英语当成了第二外语。

  “那怎么才能以母语式的方式掌握英语呢?”

  笔者希望家长们明白,这绝不是一朝一夕就能做到的,您要做好长期学习的准备。

  不要烦恼,其实学习的方式很简单。